Самообследование

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самообследование

Муниципального бюджетного образовательного учредения

«Черноморская средняя школа №2»

за 2014-2015 учебный год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

п Черноморское

2014/2015

 

Структура отчета о самообследовании:

  1. Аналитическая часть
  2. Результаты анализа, оценка образовательной деятельности:
    1. структура образовательного учреждения и система управления;
    2. содержание и качество подготовки обучающихся;
    3. организация учебного процесса;
    4. востребованностью выпускников;
    5. качество кадрового обеспечения;
    6. качество учебно-методического обеспечения, библиотечно-информационного обеспечения;
    7. материально-техническая база;
    8. внутренняя система оценки качества образования;
    9. анализ показателей деятельности организации.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CамообследованиеМуниципального бюджетного общеобразовательного учреждения “Черноморская средняя школа №2” за2014-2015 учебный год

СамообследованиеМБОУ «Черноморская средняя школа №2» проводилось в соответствии с Порядком о проведения самообследования образовательной организации, утвержденного приказом от27.07.2015. №129 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организации».

Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости информации о деятельности организации, а также подготовка отчета о результатах самообследования. Самообследование проводится ежегодно в августе, администрацией школы. Самообследование проводится в форме анализа.

  1. Аналитическая часть

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения “Черноморская средняя школа №2 является государственным бюджетным образовательным учреждением.Школа создана в 1972 году.В школа работа направлена на всестороннее формирование личностиобучающегося с учетом его физического; психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, развитие и совершенствование образовательного процесса, осуществление дополнительных мер социальной поддержки детей; формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания образовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формированию здорового образа жизни.

Принципами образовательной политики являются следующие:

  • демократизация (сотрудничество педагогов и учеников, учащихся друг с другом, педагогов и родителей);
  • гуманизация (личностно-ориентированная педагогика, направленная на удовлетворение образовательных потребностей учащихся, их родителей, на выявление и развитие способностей каждого ученика, и одновременно обеспечивающая базовый стандарт образования);
  • дифференциация (учет учебных, интеллектуальных и психологических особенностей учеников, их профессиональных склонностей);
  • индивидуализация (создание индивидуальной образовательной программы для каждого школьника в перспективе);
  • оптимизация процесса реального развития детей через интеграцию общего и дополнительного образования.
    1. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения
      1. Устав образовательного учреждения
      2. Юридический адрес ОУ, фактический адрес ОУЮридический и фактический адрес образовательной организации:

296400, Россия, Республика Крым, пгт Черноморское, ул. Южная, 15.

  1. Телефон:91-447
  2. E-mail:s[email protected]

 

  1. Учредитель

Учредителем учреждения являетсяРайонная администрация Черноморского района.

Собственником имущества Учреждения являетсяРайонная администрация Черноморского района.

МБОУ «Черноморская средняя школа №2» является юридическим лицом, обладает обособленным имуществом на праве оперативного управления, самостоятельным балансом, лицевыми счетами в органах Федерального казначейства, в других кредитных организациях; имеет печать с изображением Государственного герба Российской Федерации и со своим наименованием.

  1. Локальные акты, регламентирующие деятельность ОУ
  • Программа развития;
  • Положение о ведении классных журналов;
  • Положение о едином орфографическом режиме;
  • Положение о группе продленного дня;
  • Положение о научно-методическом совете;
  • Положение о правилах приема, перевода и отчисления обучающихся;
  • Положение об индивидуально-групповых занятиях с обучающимися;
  • Положение об итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов;
  • Правила поведения обучающихся школыМБОУ «Черномркая средняя школа №2»;
  • Положение о моральном и материальном стимулировании работников;
  • Положение о методическом объединении педагогических работников дошкольного отделенияМБОУ «Черномркая средняя школа №2»;
  • Образовательная программа школы;
  • Положение о текущем оценивании и промежуточной аттестации обучающихся;
  • Положение о самообследовании МБОУ «Черноморская средняя школа №2».

Результаты анализа, оценка образовательной деятельности.

Структура образовательного учреждения и система управления

квалификационным характеристикам.

п/п

Должность

ФИО

Категория

1

Директор

Чос В.Л.

Высшая

2

Заместитель директора по УВР

Демьяненко М.В.

Высшая

3

Заместитель директора по УВР

 

 

4

Заместитель директора по ВР

Жердицкая Я,В.

СЗД

5

Руководитель структурного додразделения по обеспечению охраны труда

Довгаль Г.А.

Специалист

6

Руководитель подразделения по административно-хозяйственной части

Лысун Е.Ф.

Без категории

Общее управление школой осуществляет директорМБОУ «Черноморская средняя школа №2 » Чос Вадим Леонидовичс в соответствии с действующим законодательством, в силу своей компетентности.

Основной функцией директораМБОУ «Черноморская средняя школа №2 » является осуществление оперативного руководства деятельностью образовательной организации, управление жизнедеятельностью, координация действий всех участников образовательного процесса через Педагогический совет, Управляющий совет, Методический совет, Родительские комитеты классов.

Заместители директора осуществляют оперативное управление образовательным процессом: выполняют информационную, оценочно-аналитическую, планово-прогностическую, организационно-исполнительскую, мотивационную, контрольно-регулировочную функции.

Высшие коллегиальные органы управления образовательным учреждением:

  • Управляющий совет.

Формы самоуправления:

  • Педагогический совет.
  • Методический совет.
  • Родительские комитеты.

Все перечисленные структуры совместными усилиями решают основные задачи образовательного учреждения и соответствуют УставуМБОУ «Черноморская средняя школа №2 »

  • Основные формы координации деятельности:
  • план работыМБОУ «Черноморская средняя школа №2 »;
  • годовой календарный график;
  • план внутришкольного контроля;
  • план воспитательной работы школы;
  • план методической работы школы;
  • план патриотического воспитания школы.

Организация управления образовательного учреждения соответствует уставным требованиям.

2.2Содержание и качество подготовки обучающихся

МБОУ «Черноморская средняя школа №2 » - образовательная организация, реализующая различные общеобразовательные программы, которые включают дошкольное, начальное общее, основное общее, среднее общее, программы внеурочной деятельности. Все программы образуют целостную систему, основанную на принципах непрерывности, преемственности, личностной ориентации участников образовательного процесса. Ключевые направления деятельности педагогического коллектива:

  1. Соответствие и обновление образовательных стандартов;
  2. Развитие системы поддержки талантливых детей, работа с одаренными детьми;
  3. Развитие педагогического потенциала;
  4. Обеспечение условий для развития здоровья детей;
  5. Современная инфраструктура;
  6. Совершенствование материально-технической базы;
  7. Создание условий для реализации гражданами Российской Федерации гарантированного государством права на получение общедоступного и бесплатного общего образования всех ступеней.

В 2014-2015 учебном году было обеспечено создание программ развития школы с учетом основных задач проекта перспективного развитияМБОУ «Черноморская средняя школа №2 ».

 

Образовательный процесс вМБОУ «Черноморская средняя школа №2 » является гибким, быстро реагирующим на изменение числа классов, ориентирующимся на новые образовательные потребности, его можно представить как систему педагогических действий, соответствующих поставленным целям.

В соответствии с особенностями детей, пожеланиями родителей и согласно профессиональной квалификации учителей осуществляется освоение образовательных программ на всех уровнях:

  • начальное общее образование- классы обучаются по образовательнымпрограммамФГОС.
  • предпрофильная подготовка учащихся осуществляется через факультативные занятия, классные часы, в 9 классах через элективные курсы.
  • профильные 10 и 11 классы.

Уровень образовательных программ отвечает государственным требованиям, предъявляемым к образовательным учреждениям, деятельность которых регламентируется Типовым положением об общеобразовательном учреждении.

Образовательная организация осуществляет образовательный процесс по образовательным программам, в соответствии с Уставом:

  • I ступень - программа начального общего образования (нормативный срок освоения - 4 года);
  • II ступень - программа основного общего образования (нормативный срок освоения - 5 лет);
  • III ступень - среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года).

Выбор программ осуществляется исходя из основного концептуального подхода школы -обеспечения учеников знаниями, максимально соответствующими Федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования, среднего (полного) общего образования. Переход на ФГОС осуществлен через:

  1. Изучение нормативно-правовой базы федерального, регионального уровней по внедрению ФГОС.
  2. Составление основной образовательной программы.
  3. Анализ условий на соответствие требованиям ФГОС.
  4. Информирование родителей о подготовке к переходу на новые стандарты.

Для получения обучающимся знаний, максимально соответствующих их способностям, возможностям, интересам, в школе работали факультативные, элективные курсы, кружки, спортивные секции.

Важными направлениями деятельности в течение 2014-2015 учебного года являются направления, связанные с обновлением содержания образования, использованием современных образовательных технологий.

Образовательные технологии в образовательной организации реализовывались в процессе решения учебных и практических задач: дискуссии, коллективные решения творческих задач. Работают методические объединения, осуществляется подготовка к олимпиадам.

С целью учета качественных образовательных изменений у обучающихся в 2014-2015 учебном году педагогами проводился мониторинг знаний и умений учащихся. Результаты мониторинга учитывались в организации работы с детьми, в частности при подготовке к итоговой аттестации.

Применение системно-деятельностного подхода в сочетании с современными образовательными технологиями позволило к концу первой половины года образовательной организации достичь в 2014 - 2015 учебном годуопределенных образовательных результатов.

Особое внимание уделялось внедрению информационных технологий. Реализация школьной программы информатизации позволила сделать существенный шаг в использовании информационных технологий в образовательном процессе.

Выводы:

  1. Результаты олимпиад, по сравнению с прошлым годом, по количеству победителейосталось стабильным.
  2. Однако продолжает проявляться ситуация, когда в олимпиадах по нескольким предметам практически участвуют одни и те же учащиеся, что не позволяет качественно подготовиться и добиться более высоких результатов.
  3. Выявленные проблемы подтверждают необходимость совершенствования системы подготовки участников олимпиад, что соответствует возможностям школы как по наличию кадрового потенциала, так и контингента обучающихся.

2.3.Организация учебного процесса

Организация образовательного процесса регламентируется режимом работы, учебным планом, годовым календарным учебным графиком, расписанием занятий.

При составлении расписания чередуются в течение дня и недели предметы естественно-математического и гуманитарного циклов с уроками музыки, ИЗО, технологии и физкультуры.

Проводится комплекс упражненийв виде динамической паузы, включающей гимнастику для глаз, рук, осанки. Продолжительность перемен соответствует требованиям. Между началом факультативных занятий и последним уроком установлены перерывы продолжительностью 45 минут. Режим работы групп продленного дня соответствовали требованиям СанПиНа,1-11 классы — пятидневная рабочая неделя

1-2, 7-11 классы занятия проводились в первую смену

3-4, 5-6 классы занятия проводились во вторую смену.

Учебный план разработан на основе:

  1. Нормативно-правовых документов федерального уровня:
    • Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации»
    • Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г.N189);
      1. Нормативных документов Министерства образования и науки РФ:
        • Примерная основная образовательная программа основного общего образования
        • Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской федерации от 17.12.2010 №1897);
        • Приказ Министерства образования и науки РФ от 27.12.2011 №2885, зарегистрирован в Минюсте России 21.02.2012, рег.№23290, «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/2015 учебный год»;
        • УставМБОУ «Черноморская средняя школа №2 »;
        • Программа развитияМБОУ «Черноморская средняя школа №2 ».

Реализация учебного плана основного общего образования направлена на формирование базовых основ и фундамента всего последующего обучения, в том числе:

  • учебной деятельности, как системы учебных и познавательных мотивов, умения принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;
  • универсальных учебных действий;
  • познавательной мотивации и интересов обучающихся, их готовности и способности к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Максимальная аудиторная учебная нагрузка обучающихся не превышает предельно допустимую аудиторную учебную нагрузку и соответствует требованиям СанПиН.

Контингент обучающихся стабилен, движение учащихся происходит по объективным причинам (переезд в другие территории) и не вносит дестабилизацию в процесс развития школы. Формы обучения: очная, очно-заочная.

  1. Востребованность выпускников по окончанииМБОУ «Черноморская средняя школа №2»

Государственная итоговая аттестация была проведена в 9-х и 11-х классах в форме выпускных экзаменов в объеме и форме, предусмотренных государственными нормативными документами. К государственной аттестации из 50 выпускников 9-х классов были допущены 50 человек, имеющих положительные результаты по общеобразовательным предметам по итогам года. В 2014-2015 учебном году в государственной итоговой аттестации приняли участие 40 выпускников 11-го класса. Чижевская Вероника Алексеевна, имеющая академическую задолженность по 10 -ти предметам, к ГВЭ недопущена. Один обучающихся 11 класса «Ф» – Сафонова Анна Владимировна получила медаль «За особые успехи в обучении».

По итогам сдачи ГВЭ Абдураимов Эльдар Лендарович получил справку об обучении.

 

2.5.Качество кадрового обеспечения

Кадровый состав педагогов по состоянию на начало учебного года 1 сентября 2013 года представлен следующим образом:

Количественный и качественный состав:

Всего сотрудников учреждения - 80

  • Административный состав -5
  • Педагогический состав -50
  • Социальный педагог — 1
  • Практический психолог — 1
  • Учитель-логопед — 1

 

Уровень образования

  • высшее образование — 47 (94%)
  • среднее профессиональное образование — 3 (6%)

Уровень квалификации

  • Высшая категория — 16 человек
  • Первая категория — 8 человек
  • СЗД — 8 человек

По итогам аттестации педагогических кадров в 2014-2015 году 2 человека получили квалификационную категорию «Специалист высшей категории», 1 человек получил квалификационную категорию «Специалист 1 категории»

В школеплан повышения квалификации руководящих и педагогических кадров, который своевременно выполняется. Формы повышения квалификации руководящих и педагогических кадров: очная, дистанционная, очно-дистанционная.

2.6. Качество учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения

Востребованность библиотечного фонда и информационной базы достаточно высока.

Литература, имеющаяся в фондах библиотеки, в полной мере соответствует определенным стандартам и требованиям. Библиотека обеспечена периодическими изданиями, которые востребованы у читателей.

  1. Материально-техническая база (по основному зданию).

Количество классов – 28;

Лаборантских – 3;

Компьютерных классов – 1;

Медицинский кабинет –1;

Кабинет педагога-психолога -1;

Библиотека – 1;

Книгохранилище – 2;

Актовый зал – 1;

Спортивный зал – 1;

Столярная мастерская – 1;

Кабинет обслуживающего труда – 1;

Кабине социального педагога — 1;

Кабинет заместителя директора по ВР — 1;

Кабинет заметителя по УВР — 1;

Кабинет учителя-логопеда — 1;

Учительская — 1;

Архив — 1;

Кабине химии — 1;

Кабинет биологии - 1.

- все классы оснащены мебелью, оборудованием для проведения учебного процесса, в спецклассах имеются необходимые учебные пособия;

- в 2013г. был оборудован и отремантирован кабинет физики-математики,

- в 2013г. заменена дверь в актовый зал на металло-пластиковую;

- в 2014г. был оборудован кабинет для реабилитации детей с органиченными возможностями здоровья;

- в 2014г. был возведен пандус для детей с ДЦП.

  • Наличие технических средств обучения и их количество:
    • компьютеры – 11;
    • ноутбуки Lenovo – 4;
    • принтеры – 3;
    • ксерокс на А4 – 1;
    • интерактивные доски – 3.
    • в школе имеются 1 компьютерный класс, подключенный к сети интернет;
    • 3 класса оборудованы интерактивными досками: кабинет информатики, кабинет биологии, кабинет химии;
    • учительская оборудована принтером;
    • Условия для занятий физкультурой и спортом:
    • в школе имеются 1 спорт зал для занятий средних и старших классов;
    • на территории школы имеется площадка для занятий волейболом, игровая площадка, плдощадка для занятий футболом.

Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования:

Для досуговой деятельности с обучающимися школы используются:

  • актовый зал;
  • спортивный зал;
  • кабинет предметов эстетического цикла;
  • мастерские для мальчиков;
  • кабинет обслуживающего труда для девочек;
  • помещения для школьных кружков.

Организация охраны, питания и медицинского обслуживания:

  • имеется медицинский кабинет с медпрепаратами для оказания первой медицинской помощи учащихся.

Условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья:

  • у входной группы установлен пандус;
  • кабинет для реабилитации детей с органиченными возможностями здоровья.
    1. Функционирование внутренней системы оценки качества

Образовательной программой определены направления работы: оценка качества нормативной правовой базы школы; образовательных программ школы; знаний обучающихся; достижений обучающихся во внеурочной деятельности; оценка качества образовательных услуг; условий для осуществления образовательного процесса; работы педагогов.

Мониторинг успеваемости по учебным предметам.

2.9.Анализ показателей деятельности организации

Анализ жизнедеятельности школы позволил определить её основные конкурентные преимущества, а именно:

  • в школе работает квалифицированный педагогический коллектив, мотивированный на деятельность по развитию образовательного учреждения;
  • разработана система морального и материального стимулирования педагогических работников, работников службы сопровождения и технического персонала;
  • обеспечивается повышение уровня информированности и технологической грамотности педагогов в вопросах здоровьесбережения;
  • уровень подготовки выпускников позволяет им продолжать получать образование в средних и профессиональных заведениях.
  • использование современных педагогических технологий (в том числе – информационно-коммуникационных технологий) способствует повышению качества образовательного процесса.

Всё это обеспечивает достаточно высокий авторитет образовательной организации в социуме.В образовательной организации работают творческие педагоги и обучаются талантливые дети.

 

ПОКАЗАТЕЛИ

деятельности МБОУ "Черноморская средняя школа №2"

подлежащей самообследованию на 01.06.2015г.

п\п

Показатели

Единица измерения

1.

Образовательная деятельность

 

1.1

Общая численность учащихся

504

1.2

Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования

186

1.3

Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования

243

1.4

Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования

75

1.5

Численность/ удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся (по итогам года)

159/31,5%

1.6

Средний балл государственной аттестации выпускников 9 класса по русскому языку

3,4

1.7

Средний балл государственной аттестации выпускников 9 класса по математике

3,1

1.8

Средний балл государственной аттестации выпускников 11 класса по русскому языку

3,5

1.9

Средний балл государственной аттестации выпускников 11 класса по математике

3,0

1.10

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса

0/0%

1.11

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса

9/18,4%

1.12

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса

1/2,4%

1.13

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 11 класса

13/31,7%

1.14

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса

1/2,4%

1.15

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса

2/4,9%

1.16

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса

1/2%

1.17

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса

1/2,4%

1.18

Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участия в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся

30/5,9%

1.19

Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:

15/3%

1.19.1

Регионального уровня

15/3%

1.19.2

Федерального уровня

0/0%

1.19.3

Международного уровня

0/0%

1.20

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся

0/0%

1.21

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся

29/6%

1.22

Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся

0/0%

1.23

Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся

 

1.24

Общая численность педагогических работников, в том числе:

50

1.25

Численность\удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников

47/94%

1.26

Численность\удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

46/92%

1.27

Численность\удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников

3/6%

1.28

Численность\удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

3/6%

1.29

Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

3/5,8%

1.29.1

Высшая

2/3,8%

1.29.2

Первая

1/1,9%

1.30

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогических стаж работы которых составляет:

 

1.30.1

До 5 лет

6/12%

1.30.2

Свыше 30 лет

9/18%

1.31

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

11/22%

1.32

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

10/20%

1.33

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

33/66%

1.34

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

45/90% остальные в д/о

2.

Инфраструктура

 

2.1

Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

0,02

2.2

Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося

40

2.3

Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота

Да

2.4

Наличие читального зала библиотеки, в том числе

Да

2.4.1

С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров

Нет

2.4.2

С медиатекой

Нет

2.4.3

Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов

Нет

2.4.4

С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки

Нет

2.4.5

С контролируемой распечаткой бумажных материалов

Нет

2.5

Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся

40%

2.6

Общая площадь помещения, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося

6,64 кв.м.

 

В ходе анализа выявлены следующие проблемы:

  • недостаточно эффективно осуществляется внедрение педагогами активных форм и методов проведения уроков (дискуссии, исследовательская работа, проектная деятельность).
  • требуется активнее повышать уровень квалификации педагогов для устранения вышеуказанной проблемы и по вопросам внедрения ФГОС, используя для этого различные формы (очные, дистанционные).

Поэтому определены следующие задачи школы:

Создать условия для: освоения и внедрения новых образовательных технологий (ИКТ,проектной и исследовательской деятельности); подготовки руководящих и педагогических кадров к введению ФГОС.

 

 

 

 

Директор школы ___________________________В.Л. Чос